Siswa Joglo dengan beragam kemampuan bereksperimen dengan warna.
Joglo Preschool di Jawa Tengah, Indonesia, telah mengembangkan program pendidikan anak usia dini inklusif yang luar biasa. Tahun ini, dari empat puluh siswa di Joglo, dua puluh empat memiliki kebutuhan khusus, kondisi seperti autisme, disleksia, gangguan sensorik, Sindrom Down, atau tidak mampu berbicara. Secara tradisional di Indonesia, anak-anak ini ditangani hanya dalam lingkungan klinis, yang tidak melibatkan orang tua atau keluarga.
Yang juga patut dicatat adalah bahwa program ini berkembang selama 7 tahun dalam kolaborasi virtual antara Principal Nanik dan para guru Joglo bersama Raleigh Sadlier, seorang Terapis Okupasi di Ann Arbor, MI dan Fulbright Specialist. Raleigh telah memberikan bimbingan kepada para guru setiap dua minggu, membantu dengan diagnosis, modifikasi, adaptasi, dan latihan untuk melibatkan siswa. Diperlukan perhatian yang berkelanjutan seperti ini untuk melihat perkembangan nyata — pada anak-anak, guru, dan orang tua. Nanik menjelaskan pengalaman mereka secara lebih rinci dalam artikel ini: Terhubung dan Didukung untuk Menerapkan UDL di Joglo Preschool.
Ada periode panjang kemajuan lambat yang dipercepat ketika Raleigh mulai turut mendampingi para orang tua juga, dengan membahas strategi di sekolah maupun di rumah. Ini merupakan manfaat besar bagi para orang tua dan anak-anak ini. Untuk pertama kalinya mereka mulai memahami anak-anak mereka dan kebutuhan mereka sendiri, lalu merasa bahwa wawasan dan tindakan mereka untuk mendukung anak-anak mereka dihargai. Hasil luar biasa pada anak-anak, keluarga, dan komunitas ini merupakan hasil langsung dari kesediaan seorang terapis yang sangat terampil untuk menjadi relawan selama periode waktu yang begitu panjang.
Kabar baik!! Raleigh berharap dapat mengunjungi Joglo Preschool secara langsung untuk pertama kalinya pada Januari 2027!
Bersama para guru dan orang tua Joglo, Raleigh berencana menulis panduan praktis bagi para guru dan keluarga Indonesia tentang cara menyertakan anak-anak dengan beragam kemampuan dan kebutuhan dalam aktivitas menggunakan Universal Design for Learning (UDL). Panduan praktis ini bisa sangat bermanfaat bagi para guru dan orang tua di seluruh dunia!
Nanik baru saja menyelesaikan proyek lima tahun untuk mendokumentasikan “Kurikulum Budaya Kelas yang Adil dan Damai: Proyek Alternatif untuk Kekerasan dan Kurikulum Permakultur untuk Anak-Anak Kecil dan Keluarga Mereka.” Saat ini ia sedang mencari penerbit resmi. Ia berharap bahwa Panduan Penerapan UDL di Kelas Indonesia dapat menjadi dokumen pendamping. Budaya kelas yang adil dan damai mendukung semua anak dan pada saat yang sama menyertakan semua anak menciptakan konteks alami untuk mempelajari cara-cara menjadi adil dan damai.
Kami membutuhkan Anda! Dukungan Anda Sangat Berarti.
Silakan donasi kepada “AWP / Joglo Preschool” untuk mewujudkan upaya luar biasa ini!
Terima kasih!
Siswa Joglo masing-masing mendapat sebuah buku untuk melihat gambar dan membaca informasi tentang Indonesia untuk dibahas dengan teman-teman mereka.
Presentasi video (1 jam 15 menit) kepada International Inclusion Institute di University of North Carolina at Chapel Hill
