Ditulis ulang oleh Petrus.
Berkumpul di Sekolah Miftahul Huda di Tondomulyo, Jakenan pada Januari 2019 sangatlah menyenangkan. Kami melihat banyak wajah tersenyum, baik anak-anak maupun orang tua. Sungguh suatu perubahan dari komunitas militan dan tertutup satu dekade lalu. Memang, Anda bisa melihat bahwa beberapa anak memiliki masalah dengan gigi mereka, tetapi mereka tampak ceria dan bahagia ketika melihat Nadine Hoover dan Kins Aparece. Bagi banyak anak, sosok Nadine sangat dikenal, karena setiap kali Nadine datang ke Indonesia ia selalu mengunjungi Tondomulyo. Mereka menyapa dan berjabat tangan dengan Nadine dan Kins, sebuah keterampilan yang asing bagi generasi mereka sebelumnya. Salah satu Madrasah Ibtidaiyah Siswa kelas enam (sekolah dasar Islam) mengatakan bahwa ia sudah mengenal Nadine sejak prasekolah. Nadine melakukan hal biasanya dengan mengeluarkan bola dunia untuk anak-anak, menunjukkan di mana mereka sekarang berada di Indonesia, dari mana Kins berasal di Filipina, dan dari mana Nadine berasal di New York. Seorang anak akan mengangkat tangannya untuk mewakili matahari, dan memutar bumi untuk melihat bagaimana Indonesia dan New York bergiliran “berbagi” matahari. Saat anak-anak Nadine tidur, anak-anak Indonesia bangun. Melalui pertemuan-pertemuan ini, anak-anak belajar mengenali peta perubahan siang dan malam akibat rotasi bumi. Mereka menelusuri rute penerbangan dari Amerika ke Indonesia dan dari Filipina ke Indonesia dengan jari mereka dan menyebutkan nama negara-negara yang mereka lewati.
Ketika berbicara tentang pelatihan perdamaian, anak-anak mengatakan mereka masih membutuhkan lebih banyak pelatihan agar mereka dapat terus berlatih. Seorang siswa mengatakan dia berharap bisa tetap mengikuti pelatihan tahun depan ketika dia melanjutkan ke Ninok Trihantini Kusumadewi (pusat studi Islam) di Jepara. Hampir semua anak kelas tiga hingga kelas enam mengikuti pelatihan kami untuk membangun kehidupan yang damai. Lima belas anak kelas enam akan lulus pada pertengahan 2019 dan sekitar setengah dari mereka akan melanjutkan ke pesantren di luar Pati.
Kami melakukan kegiatan perkenalan dengan anak-anak prasekolah. Kami bertanya, “Apakah kalian tidak nyaman menyapa orang baru?” Banyak kepala mengangguk tanda setuju. Kami menjelaskan bahwa menyapa itu bersifat kultural. Tidak ada cara “yang benar” untuk menyapa, jadi ikuti orang lain, tunjukkan caranya, atau buatlah sendiri! Setelah itu kami bernyanyi bersama.
Saat berkunjung kami juga bertemu dengan para orang tua. Dulu mereka merasa takut ketika bertemu orang asing. Sekarang mereka merasa sangat senang dan berani berbicara. Mereka menyampaikan rasa terima kasih karena kami telah berkunjung dan memperhatikan anak-anak mereka.
Nadine berdiskusi dan berbagi pengalaman dengan delapan guru selama dua jam. Rilli, seorang guru tahun pertama di Miftahul Huda, mengatakan bahwa Nadine memberikan banyak pengetahuan termasuk metode dalam mendampingi anak-anak. Hal yang ia ingat dan mulai ia praktikkan adalah bahwa anak-anak tidak bisa langsung dikenalkan pada huruf atau angka, tetapi mereka perlu belajar mengenali bentuk dan warna. Aktivitas bermain harus diberi ruang dan waktu yang cukup, dan Anda tidak bisa tiba-tiba menghentikan anak saat bermain atau Anda mengganggu perkembangan pemikiran mereka. Beri mereka waktu sejenak untuk menyelesaikan pemikiran atau aktivitas mereka.
Mar’ah, seorang guru dengan pengalaman lima tahun di Miftahul Huda, mengatakan bahwa dari pertemuan itu ia mempelajari tahapan perkembangan anak, termasuk tahapan menulis. Ia berharap akan ada waktu khusus untuk mempelajari lebih lanjut saat Nadine datang tahun depan. Sementara Puji mengatakan bahwa ia mendapat banyak pengetahuan, termasuk tentang dunia bermain anak-anak. Jadi kita tidak perlu bingung jika anak kita tidak mau belajar, tetapi yang harus dilakukan orang dewasa adalah menyediakan mainan, bahan, dan tempat bermain yang cukup untuk kebutuhan anak. Mainannya tidak harus banyak, tetapi yang penting adalah bagaimana memberikan kesempatan kepada anak untuk bermain dengan bahan dan waktu yang cukup untuk mengembangkan pemikirannya, lalu ia menunjukkan bagaimana anak-anak belajar menulis. Sebenarnya, pada tahap membuat jurnal anak akan membuat coretan dan lama-kelamaan akan muncul lingkaran, lalu garis dan titik. Saat memperkenalkan huruf dimulai dengan menggunakan lingkaran dan garis. Dari pertemuan itu, para guru semakin memahami bahwa mengajarkan anak menulis tidak harus dipaksa langsung memperkenalkan huruf atau angka, tetapi melalui proses bermain dan membuat coretan. Dengan menggambar, suatu hari anak-anak menemukan cara belajarnya sendiri. Ketika anak-anak menghadapi masalah, mereka dapat dengan mudah menyelesaikannya dengan perhatian dan dorongan yang baik.
Kunjungan Kins & Nadine ke Madrasah Ibtidaiyah Tondomulyo
Praise kata, “Awalnya, saya tidak percaya apa yang dikatakan seorang teman yang pernah belajar dengan Nadine di Peace Place tentang tahapan mencoret-coret. Kemudian setelah anak-anak mulai membentuk lingkaran, mereka akan lebih mudah untuk memperkenalkan huruf kepada mereka.” Puji bertanya-tanya bagaimana menulis huruf a, b, c, d, e, f, g dan seterusnya bisa dimulai dengan lingkaran. Sebelum bekerja di Miftahul Huda, ia telah bekerja di sebuah prasekolah di kota selama lebih dari 6 tahun dan ia belum pernah mendapatkan pengetahuan apa pun tentang tahapan awal atau metode untuk memperkenalkan huruf kepada anak-anak. Setelah pertemuan pada bulan Januari, Puji mengubah pendekatannya kepada anak-anak berusia 5-6 tahun dengan metode ini dan sungguh menakjubkan. Anak-anak jauh lebih mudah mengenali dan menulis huruf! Pengalaman ini akhirnya dibagikan kepada para orang tua, karena selama ini para orang tua selalu mengeluh tentang anak mereka yang belum mampu menulis. Setelah anak membuat lingkaran secara tidak langsung dalam gambar mereka, anak siap belajar menulis dan belajar dengan cepat dan mudah.