Pada bulan Februari, saya melakukan perjalanan ke Pati, Jawa Tengah, Indonesia untuk mengunjungi Peace Place, sebuah pusat pendidikan, perdamaian, dan diskresi, serta untuk berpartisipasi dalam Pelatihan Internasional untuk Perdamaian tahunan yang diselenggarakan oleh Friends Peace Teams-Asia West Pacific.

Saya sangat bersyukur atas kesempatan untuk turut serta dalam karya dan kesaksian luar biasa dari FPT-AWP dan Peace Place.

Beberapa hal yang saya petik:

  • Ketika kita bertemu dan menghabiskan waktu dengan orang-orang yang berbeda dari kita, perspektif kita meluas dan kita menjadi lebih terbuka. Ini adalah pernyataan yang sangat sederhana dan jelas, tetapi juga merupakan agen perubahan yang kuat. Selama pengalaman ini, saya merasakan bahwa kelompok kami bersatu melampaui perbedaan-perbedaan tersebut: bahasa, negara, agama, dan usia.
  • Semua orang dalam pelatihan itu berupaya meningkatkan komunitas tempat tinggal mereka sambil menghadapi tantangan yang sulit. Sebagian peserta mengungkapkan perasaan terisolasi, lalu terkejut sekaligus senang saat mengetahui bahwa orang lain memiliki perasaan serupa dan mengalami masalah yang mirip di tempat tinggal mereka. Banyak yang berbagi cerita dan strategi kerja mereka untuk perdamaian dan keadilan. Hal ini memotivasi dan menguatkan.
  • Kita diingatkan bahwa perdamaian dimulai dari dalam diri kita sendiri dan kemudian dalam hubungan terdekat kita.
  • Komunitas dapat dibangun begitu cepat ketika ada kesengajaan—itu indah!
  • Kami menanam banyak benih perdamaian dan sedang menyebarkannya saat ini ketika kami melakukan perjalanan pulang ke komunitas kami, berbagi kisah kami, dan mulai membangun jejaring baru.
    Ini bukan laporan resmi—ini adalah refleksi saya sendiri berdasarkan catatan, ingatan, dan interpretasi saya. Saya membagikan beberapa kutipan dan deskripsi pengalaman yang telah saya dapatkan izin untuk digunakan. Begitu banyak keintiman dan kepercayaan yang terbangun dalam situasi-situasi ini berakar pada gagasan bahwa kisah-kisah hanya akan dibagikan dengan izin, kredit, dan kesesuaian, dan saya benar-benar memegang hal itu.

Kamis, 9 Februari
Kesan Pertama

Saya meninggalkan Los Angeles pada hari Selasa, 7 Februari dan tiba di Jakarta pada hari Kamis, 9 Februari setelah 24 jam dalam penerbangan. Sungguh pengalaman yang tidak wajar terbang mengelilingi dunia!

Di bandara, saya bertemu Joyce, salah satu peserta pelatihan. Joyce adalah seorang pelancong berpengalaman yang bekerja dengan School for International Training di Washington, DC dan memiliki minat pada kerja Friends Peace Teams (FPT). Nadine, koordinator bersama Inisiatif FPT-Asia Pasifik Barat, tiba berikutnya. Lalu saya bertemu Subhash, seorang pendidik perdamaian, dan Nari, seorang advokat hak atas tanah, keduanya dari Nepal. Bersama-sama kami terbang dengan penerbangan singkat ke Semarang di mana kami bertemu dengan Ann, seorang fasilitator Alternatives to Violence Project (AVP) dan Anggota Dewan FPT dari Boise, Idaho, dan Renee, seorang mediator terlatih dari Portland, Oregon.

Kami melakukan perjalanan sekitar dua jam dengan van ke Pati. Udara terasa pekat dan lembap. Saat itu musim hujan; kami melewati sungai-sungai yang meluap dengan pemancing di sana-sini. Daerah itu terasa industrial, padat penduduk, dan lalu lintasnya ramai, tetapi juga terasa pedesaan dengan sawah dan ladang singkong serta pohon palem yang rimbun menghiasi pemandangan. Sudah kodrat manusia untuk membandingkan dan mengaitkan—bukankah sebagian besar hal baru mengingatkan Anda pada sesuatu yang lain? Jika hal itu asing, Anda tetap mencari cara untuk mengategorikan dan memilahnya. Jawa Tengah, pada kesan pertama, tampak familier dalam hal tempat-tempat lain di Global South berbagi estetika yang sama. Jalan-jalan utama dipenuhi toko-toko kecil dari beton dan dihiasi iklan yang dilukis tangan. Namun, saya tidak melihat toko jaringan asal AS; sepertinya kami berada di luar lingkaran pengaruh AS, tetapi saya tahu kesan itu menyesatkan karena mengetahui sebagian sejarah intervensi AS di negara ini.

Kami bertemu Nanik dan Petrus, tuan rumah kami dan para pendiri Peace Place. Saat bertemu pasangan itu, mereka langsung menyampaikan kesan kompeten dan berintegritas. Kami juga disambut oleh Yehudah dan Joanie, sepasang tamu dari Oregon yang sedang bepergian dan menjadi relawan di kawasan tersebut serta menginap di Peace Place selama beberapa minggu.

Peace Place terasa seperti dipahat dari dunia lain—unik. Lahan ini didominasi oleh bangunan besar dari bata dan kayu, yang menjadi rumah bagi Nanik dan Petrus serta dua putra remaja mereka. Desainnya tidak biasa dibandingkan dengan tetangga-tetangganya dan merupakan hadiah dari komunitas setempat kepada keluarga itu atas bantuan mereka dalam menyelamatkan lahan komunitas. Di belakang rumah utama terdapat Joglo Preschool, sebuah bangunan sekolah yang luas dan indah yang dibangun dengan desain “Joglo” tradisional. Berkat pembelian baru-baru ini dengan dukungan dari FPT-AWP, kompleks ini kini mencakup sebidang besar lahan yang belum dikembangkan yang digunakan sebagai area bermain untuk anak-anak. Lingkungannya tenang dan relatif padat, dengan rumah-rumah yang berdesakan di tepi jalan. Harga properti sedang naik seiring dimulainya pembangunan rumah sakit di seberang jalan.

Jumat, 10 Februari
Joglo Preschool dan Planning

Kami bangun pagi untuk sarapan dan kemudian bergabung dengan anak-anak kecil dan guru-guru di Joglo Preschool. Kami semua duduk melingkar untuk memulai hari dengan beberapa menit hening. Joanie memimpin anak-anak dalam sesi yoga singkat. Joglo adalah sekolah model; baru-baru ini sekolah ini mendapat pengakuan dari pejabat setempat. Para guru sekolah ini beragama Kristen dan Muslim, yang merupakan pernyataan kuat di lingkungan mereka yang mayoritas Muslim. Kekerasan agama adalah masalah serius di komunitas ini dan di daerah-daerah sekitarnya; penerimaan dan toleransi beragama adalah salah satu alasan Peace Place ada.

Dua puluh dua siswa bersekolah di sana, dengan usia berkisar tiga hingga delapan tahun. Pada pagi hari, anak-anak membuat kerajinan dan karya seni, menari, membaca, bernyanyi bersama, dan diakhiri dengan lingkaran penutup. Itu mengingatkan saya pada prasekolah Montessori saya. Kurikulum dan ritme harian didasarkan pada model Alternatives to Violence Project. Saya ikut Ninok, salah satu guru, dan empat siswa di meja setengah lingkaran untuk mengikuti pelajaran tentang pesawat terbang. Kami membuat roket sendiri dari sedotan dan memainkannya. Nanti pada hari itu, saya melihat tiga anak laki-laki telah memindahkan beberapa kursi untuk membuat pesawat terbang mereka sendiri; mereka bergiliran menjadi pilot dan memberikan tumpangan kepada Nanik. Nanik adalah penggerak sekolah sebagai pendiri dan pemimpin, dan baru-baru ini telah mengalihkan sebagian tanggung jawabnya agar dapat fokus melatih orang lain dan kembali ke sekolah. Kemudian pada minggu itu, saya mempelajari lebih lanjut tentang bagaimana semua kegiatan ini bekerja bersama untuk mendukung perkembangan anak dan mencapai keterampilan literasi dasar yang dibutuhkan anak-anak.

Lebih banyak peserta telah tiba. Priskila dan Siti datang dari Papua Barat. Mereka adalah guru dari komunitas yang sangat pedesaan dan terisolasi dan menempuh salah satu perjalanan terpanjang dan termahal untuk mencapai Pati. Perjalanan pertama mereka termasuk menempuh enam jam dengan perahu. Saring dan Mislan datang dari Barak Induk, di Sumatra Utara. Tomi, seorang lulusan perguruan tinggi baru-baru ini dalam Resolusi Konflik dan Mediasi, melakukan perjalanan berjam-jam dengan sepeda motornya untuk sampai ke sini. Rori, seorang pengorganisasi komunitas, juga datang dari Papua.

Pada malam harinya, para pelancong internasional bertemu untuk sesi perkenalan dan perencanaan di Joglo. Kami merencanakan jadwal untuk minggu itu dan membicarakan harapan kami. Ungkapan kesediaan, keterbukaan, dan antusiasme bergema di seluruh ruangan. Yang lain menyadari bahwa ini adalah pengalaman yang istimewa dan kuat. Banyak yang antusias untuk berbagi kisah mereka.

“Kita memiliki hal yang membuat kita merasa dekat, tetapi sudut pandang yang berbeda itulah yang memperkaya hidup kita,” ungkap Nanik.

Nari menambahkan, “[Saya tertarik pada]…pembangunan tim dan mediasi serta membawanya kembali ke komunitas saya yang bergerak di bidang hak atas tanah. Saya juga berharap dapat belajar dari sebagian dari Anda yang telah menghabiskan hidupnya melakukan kerja perdamaian semacam ini dan mempelajari bagaimana saya dapat bekerja sendiri.”

“Hidup tanpa kekerasan adalah hal yang sangat luar biasa karena mengubah serat keberadaan kita. Ini adalah hal menakjubkan yang kita lakukan dan bahwa kita dapat berkumpul untuk melakukannya. Di media kita mendengar tentang konflik. Saya sangat bersyukur bahwa kita memiliki orang-orang untuk berbicara tentang hidup tanpa kekerasan. Kita tidak mendengar tentang itu, jadi sangat indah bahwa hal itu diangkat alih-alih hanya hal negatif,” kata Petrus.

Sabtu, 11 Februari

Pada Sabtu pagi, sebagian dari kami mengunjungi tempat-tempat lokal dan disambut di rumah beberapa anggota keluarga Petrus yang tinggal sekitar 20 menit di jalan dari Peace Place. Kami berjalan berkeliling kota dan sempat melihat pasar lokal. Sungguh merupakan peristiwa yang langka bagi penduduk kota melihat orang asing.

Nadine dan Petrus telah mengorganisir kunjungan ke Tondmulyo, sebuah desa yang telah mereka jalin kerja sama selama bertahun-tahun. Sun dan istrinya, Zumrotin, awalnya menghadapi penolakan dari komunitas mereka karena kerja sama ini. Desa mereka terisolasi, konservatif, dan Muslim. Sun, seorang tokoh pemimpin komunitas agama, dan Zumrotin telah memulai sebuah prasekolah di rumah mereka menggunakan apa yang mereka pelajari di Peace Place. Kini beberapa tahun telah berlalu dan komunitas telah merasakan manfaat dari pekerjaan tersebut serta telah memperoleh penerimaan dan pengakuan.

Kami naik van dan masuk dengan air naik di kedua sisi jalan, melewati sawah yang terendam, yang berarti para petani akan kehilangan panen padi mereka.

Kami tiba di kompleks tersebut, yang mencakup dua sekolah dan masjid. Zumrotin menyambut Nadine dengan senyum dan kabar bahwa "Anak-anak di kelas 1 tidak lelah menulis lagi." Ini berkat penerapan pengetahuan dan strategi yang diperoleh dari Nadine dan para guru Joglo tentang perkembangan anak.

Kami disambut di rumah Sun dan Zumrotin, duduk melingkar, dan berbagi cerita. Kami berasal dari tiga negara dan banyak agama.

Matahari didampingi oleh tangan kanan mantan imam, yang berbagi: “Sejak Nadine membawa tamu, itu telah mengubah warna pembelajaran kami. Itu telah membawa banyak perubahan baik.”

Hati saya dipenuhi keterbukaan saat saya bertemu orang-orang ini yang bekerja begitu keras untuk sepetak kedamaian mereka, untuk keadilan di rumah mereka.

Mereka berbicara tentang bagaimana mereka memulai sekolah di rumah mereka dan sejak itu sekolah tersebut pindah ke gedung baru yang lebih publik, sekolah itu mendapat visibilitas yang lebih positif. Kini tempat mereka menjadi titik pertemuan bagi anak-anak yang lebih besar, yang tidak memiliki kesempatan untuk melakukan apa yang dilakukan siswa yang lebih muda sekarang ketika mereka tumbuh dewasa.

Sun menyebutkan bahwa ada banyak kekerasan dan kekejaman di kalangan remaja sebelum sekolah itu: “Kami mulai membangun sekolah dasar untuk menghadirkan kaum muda serta rumah tangga dan keluarga. Ini seperti ladang: jika kamu tidak merawat ladang itu, ia akan hilang. Harus terus merawatnya. Bekerja bersama dan merawat dengan lembur memungkinkan kita menumbuhkan perdamaian di antara kita.” Mereka mengikuti filosofi Joglo, yang mencakup melibatkan para orang tua dalam perkembangan mereka sendiri: “Orang tua perlu menyingkirkan kekerasan agar anak-anak dapat bekerja.” Mereka menyesalkan bahwa sulit mengumpulkan dana untuk sekolah itu.

Sun menambahkan, “Mari kita coba menemukan jalan Tuhan. Jalan kebaikan dan perdamaian adalah jalan Tuhan dan kita dapat mengusahakannya bersama.”

Mereka berbagi kesedihan mereka tentang banjir, yang menyebabkan kerusakan serius dalam beberapa tahun terakhir. Kombinasi dari degradasi lingkungan, pengelolaan sumber daya yang buruk, keserakahan korporasi, dan perubahan iklim telah menyebabkan masalah parah ini. Banjir tahun lalu menyebabkan desa hampir kelaparan. Mereka berdoa agar beras mereka cukup untuk tahun ini.

Saya menyampaikan rasa syukur karena telah disambut di komunitas mereka dan menyampaikan bahwa kami berupaya melawan kebencian dan ketidaktahuan di rumah. Subhash membagikan kesaksian yang kuat tentang keputusannya sendiri untuk melawan tradisi komunitasnya dengan menjalin persahabatan dengan Nari, yang berasal dari kasta terendah dalam sistem kasta. “Saya telah memutuskan untuk melanggar aturan yang telah ditetapkan oleh keluarga dan masyarakat saya. Mungkin tidak mudah, tetapi saya telah memutuskan untuk melakukannya. Saya pikir itulah satu-satunya cara untuk melihat perubahan yang ingin kita lihat, kedamaian yang kita inginkan dalam masyarakat.” Ia mengingatkan kita, “Sebagai bagian dari mayoritas, tanggung jawab untuk bertindak menjadi lebih besar.” Saring menambahkan kebijaksanaannya: “Tuhan memberi kita semua hak yang sama dan Tuhan melakukannya agar kita dapat berbagi bersama dalam kelimpahan ini.”

Minggu, 12 Februari, Senin, 13 Februari, dan Selasa, 14 Februari
Lokakarya Pemberdayaan Proyek Alternatif untuk Kekerasan

Pada hari Minggu, kami secara resmi memulai Pelatihan Internasional untuk Perdamaian. Petrus memberi saya jumlah akhir peserta: 36. Kelompok kami mencakup tujuh orang dari AS, dua orang Nepal, dua orang dari Barak Induk di Sumatra Utara, 3 orang Papua, 21 orang dari Pati, dan 1 dari Yogyakarta. Kami adalah kelompok yang terdiri dari para guru, pendidik, tetangga, pihak yang berkepentingan, dan penggerak komunitas.

Kami memulai dengan lokakarya pemberdayaan Alternatives to Violence Project (AVP) yang dipandu oleh tim AVP setempat.

Saya sering berbicara dan menulis tentang pentingnya AVP, namun baru ketika saya berada dalam sebuah lokakarya saya merasakannya di hati dan di tubuh saya betapa kuat, ajaib, dan universalnya program ini. AVP adalah program berbasis pengalaman yang menggunakan serangkaian kegiatan interaktif untuk membantu peserta memperoleh alat untuk menjalani hidup tanpa kekerasan. Saya menyarankan agar siapa pun yang belum pernah mengikuti lokakarya dasar AVP mencari lokakarya semacam itu di komunitas mereka (avp.international dan avpusa.org).

Nadine menjadi juru bahasa antara bahasa Indonesia dan Inggris selama sebagian besar lokakarya. Ada cukup banyak penutur bahasa Inggris sehingga mereka dapat berkomunikasi satu sama lain ketika kami terbagi ke dalam kelompok-kelompok kecil atau berpasangan. Banyak aktivitas, terutama "Light and Livelies", tidak memerlukan bahasa. Saya mendengar beberapa orang berkomentar betapa luar biasanya bisa merasa begitu dekat dengan begitu banyak orang begitu cepat, bahkan tanpa bahasa yang sama. Selain itu, bahasa Indonesia adalah bahasa kedua bagi orang-orang Indonesia. Mayoritas peserta berbicara bahasa Jawa dan setiap daerah memiliki bahasanya sendiri.

Program AVP kami mencakup:

  • Mendengarkan dengan Baik
  • Afirmasi Berpasangan
  • Lingkaran Konsentris
  • Diri Inti
  • Rekan Baik
  • Kisah kekerasan
  • Mengubah Kekuatan
  • Komitmen Hidup
  • Kotak-Kotak Rusak
  • Empati
  • Pesan Saya
  • Lingkaran Bisik

Karena kelompoknya sangat besar dan multibahasa, berbagi pengalaman terasa sangat bermakna. Kami menghabiskan beberapa jam berkeliling lingkaran dan berbagi kisah-kisah kekerasan kami. Itu menjadi bukti kuat betapa meratanya kekerasan di dunia kita dan juga betapa besarnya kemanusiaan yang ditemukan saat mendampingi para sahabat dalam perjalanan mereka sendiri. Perundungan, pelecehan, perang, penyalahgunaan, kehancuran finansial, kehancuran lingkungan, kelaparan…bersama-sama kami belajar tentang satu sama lain saat kami mendaftar contoh-contoh kekerasan dan nirkekerasan di dunia. Kami juga mendefinisikan kekuatan transformatif dengan menggunakan kisah kami sendiri tentang saat kami mengubah jalannya konflik secara nirkekerasan.

Rabu, 15 Februari
Istirahat (Libur untuk Pemungutan Suara)

Hari Rabu adalah Hari Pemilihan, jadi kami tidak bertemu sebagai kelompok. Kelompok peserta dari luar kota memanfaatkan waktu luang untuk mengunjungi sekolah yang dikelola oleh salah satu peserta Pelatihan, Rubi, dan pergi ke pantai.

Kami melaju kencang di kursi belakang sebuah van penumpang kecil, menyusup di antara pengendara skuter, sepeda motor, mobil, dan truk boks. Kami tiba saat hujan deras dan disambut dengan hangat oleh Rubi, keluarganya, dan rekan-rekan gurunya. Sekolah itu luas dan sunyi tanpa anak-anak, yang juga sedang libur.

Ruby memberi kami tur dan bercerita tentang sekolahnya serta visinya. Ia berbagi bahwa ketika hamil, ia menyadari bahwa belum ada sekolah yang cukup baik untuk keluarganya yang baru. Ia menginginkan “pendidikan yang positif”, sehingga ia mendirikan sekolahnya sendiri untuk anak-anak usia dini. Sekolah itu menjadi sekolah untuk “anak-anak petani” dengan tujuan membuat anak-anak “merasa seperti di rumah” dan “bangga menjadi petani”. Ia juga bangga pada para petani, sambil menyebut bahwa singkong yang kami makan adalah organik dan ditanam secara lokal. Jelas bahwa Rubi berbagi semangat dan sebagian pelajaran yang dipetik dari model Joglo—para siswa memulai setiap hari dengan menggambar, sehingga mereka punya cara untuk mengekspresikan diri dan bertransisi ke suasana sekolah. Ia juga menyatakan bahwa menjalankan sekolah non-tradisional bisa terasa sepi.

Kami meninggalkan sekolah dan melihat sebagian pedesaan Jawa Tengah yang hijau, melewati sawah-sawah hingga kami tiba di tepi pantai. Kami ikut merasakan kebahagiaan saat wajah Nari berseri-seri melihat laut untuk pertama kalinya.

Kamis, 16 Feb
Ketangguhan Trauma

“Kekuatan untuk kebaikan yang saya miliki adalah…”

Nadine memimpin kami dalam pengenalan sehari penuh tentang ketangguhan dan penyembuhan trauma menggunakan struktur dan fondasi AVP yang dipadukan dengan pengalaman, wawasan, dan penelitiannya selama puluhan tahun di bidang trauma.

Kami mendefinisikan perawatan diri dan kemudian merenungkan bagaimana masing-masing dari kami menjalani spektrum perawatan diri dalam memenuhi kebutuhan dasar kami. Kami melihat Peta Penyembuhan Trauma; mendefinisikan trauma, kehilangan, duka, dan berkabung; merenungkan dan mempelajari tentang pelepasan emosional, berlatih menjadi teman yang baik; dan melakukan aktivitas pemrosesan ulang memori untuk mulai mengubah cara otak kita memahami dan menafsirkan trauma kita sendiri.

“Tidak ada yang bisa kamu katakan atau lakukan yang akan membuat hidupmu lebih berharga daripada saat ini.” -Nadine

Jumat, 17 Feb & Sabtu, 18 Feb
Praktikum Mediasi Transformatif

“Mediator atau fasilitator yang baik mengikuti begitu cepatnya hingga mereka tampak seperti memimpin.” -Renee

"Biasanya kita fokus pada masalahnya dan lupa akan kebutuhan di balik perasaan itu." -Tomi

“Ini sangat berguna. Kami akan mengambil ini dan menanamnya serta menyebarkannya di komunitas kami.” -Saring

Renee dan Ann memimpin pada hari Jumat dengan pengantar tentang mediasi transformatif. Kami masing-masing memiliki salinan panduan tertulis mereka, “Peace It Together: The Art of Communication” (Dalam bahasa Inggris dan Indonesia!). Mereka mengingatkan kami tentang prinsip-prinsip kekuatan transformatif dan menjelaskan bahwa apa yang telah kami pelajari sejauh ini dalam pelatihan adalah alat mediasi yang kunci.

Rencananya adalah mempelajari sedikit tentang mediasi informal dan formal, tetapi kami menghabiskan sepanjang hari melatih keterampilan komunikasi inti kami dan tidak sampai ke “mediasi” yang sebenarnya.

Ann dan Renee, dengan bantuan Joyce, memerankan adegan-adegan untuk menunjukkan kekuatan mediasi. Kami membahas apa arti kebenaran dalam konteks konflik. Mereka menekankan pentingnya mengutamakan perdamaian dan kerja sama daripada memperdebatkan "kebenaran siapa yang paling benar." Kami menganalisis gaya komunikasi dan membahas gaya komunikasi kami sendiri.

Kami berlatih menggunakan "sekop rasa ingin tahu": mengajukan pertanyaan terbuka, mengklarifikasi, membingkai ulang, menormalisasi, merangkum, merefleksikan, mendorong, dan memvalidasi perasaan, dengan menggunakan situasi nyata.

Pada Sabtu malam, kami mengunjungi kafe aktivis lokal tempat pemilik toko dan Petrus berbagi wawasan mereka tentang sejarah dan gerakan sosial Jawa kepada kami. Beberapa pelancong internasional berbagi tentang aktivisme dan perjuangan di komunitas mereka. Kami berbicara tentang kekuatan solidaritas internasional dan membangun jaringan yang membantu mengingatkan kami bahwa kami tidak sendirian dalam perjuangan.

Minggu, 19 Feb
Pelatihan Praktik/ Pelatihan Guru Mediasi Transformatif

Pada hari Minggu, sebagian dari kelompok tersebut melanjutkan untuk mempelajari lebih lanjut tentang mediasi bersama Ann dan Renee di sebuah sekolah terdekat.

Kelompok lainnya, sebagian besar guru dan pendidik, menginap di Joglo. Kami kedatangan 20 guru lagi, sehingga ruangan itu dipenuhi sebagian besar perempuan muda yang bekerja dengan anak-anak.

Nadine dan tim guru di Joglo (Nanik, Erni, dan Ninok) telah menata ruang kelas menjadi puluhan pos kegiatan, tempat para guru baru berkesempatan bermain dengan mainan Joglo: manik-manik, balok, kostum, buku, Lego, boneka, Play-Do, menggambar, melukis… Setiap mainan di ruang kelas berkontribusi dalam beberapa cara untuk membantu keterampilan perkembangan utama anak-anak, seperti membedakan, mengurutkan, mengamati, dan membuat

Saya hampir tidak tahu apa-apa tentang perkembangan anak usia dini dan belajar banyak hal. Saya terkesan dengan kesengajaan Joglo dan para gurunya, yang berbagi begitu banyak pengetahuan dengan guru-guru yang berkunjung. Jelas bahwa Joglo revolusioner dalam pikiran mereka dan pasti menyubversi gagasan umum tentang apa itu prasekolah. Saya telah melihat anak-anak di ruang kelas seminggu sebelumnya dan sekarang saya memahami bagaimana semua bagian itu saling cocok.

Pada malam harinya, para pengunjung internasional dan jarak jauh berkumpul untuk merenungkan pengalaman kami. Semua orang mengatakan pelatihan itu memberi dampak serius bagi mereka. “Mengubah hidup” adalah frasa yang umum. “Salah satu hal terpenting yang pernah terjadi pada saya.” Sekali lagi, sentimennya sulit ditangkap di sini karena begitu banyak dari apa yang kami lakukan sepanjang minggu adalah “kerja diri.” Itu tentang mengubah diri kami menjadi pembawa perubahan yang mengikuti jalan perdamaian. Setiap kegiatan dibangun di atas kegiatan sebelumnya untuk menciptakan fondasi yang kokoh bagi kami untuk keluar dan melakukan kerja di dunia. Saya merasa melankolis harus meninggalkan kenyamanan dan keintiman kelompok, yang telah kami ciptakan bersama dengan cara yang indah.

Senin, 20 Februari – Rabu, 23 Februari

Hari-hari berikutnya menjadi kesempatan bagiku untuk mengenal Nanik dan Petrus lebih baik, mempelajari proyek dan impian Peace Place yang akan datang, berdiskusi dengan Nadine, dan melakukan beberapa kunjungan lagi di komunitas.

Nadine dan tim Joglo diundang ke sebuah sekolah setempat setelah salah satu peserta menghadapi penolakan dari administrasi sekolah tersebut ketika ia mencoba menerapkan sebagian dari apa yang ia pelajari dalam pelatihan. Dengan ruangan besar yang penuh dengan puluhan guru dan calon guru, Nadine, Nanik, dan Erni memberikan pengantar singkat tentang filosofi pengajaran mereka dan memainkan beberapa permainan untuk menunjukkan sebagian gaya Joglo. Sekali lagi, ide-ide mereka tampak benar-benar baru bagi guru-guru lainnya. Sesuatu yang muncul selama seminggu dan kemudian lagi pada hari ini adalah betapa sulitnya bagi guru-guru tradisional untuk tidak membentak para siswa. Setelah pelatihan, kami pergi mengunjungi sekolah terdekat di kota yang sama agar para guru dapat mendengar beberapa umpan balik dari Nadine dan Nanik. Nadine dan Nanik ingin para guru merenungkan apa yang telah mereka lakukan dengan baik dan mencoba menekankan semua sumber daya yang tersedia bagi mereka.

Kamis, 24 Februari
Saya melakukan perjalanan kembali ke Semarang, Jakarta, lalu kembali ke Los Angeles. Sungguh pengalaman yang luar biasa dan transformatif. Terima kasih.