Selly dan Sint dari Papua Barat sedang bekerja dengan guru di Joglo Preschool, September 2022
Setelah Pelatihan Perdamaian Antariman Regional, Selly dan Sint dari Papua Barat melanjutkan magang mereka di Joglo Preschool. Mereka membantu banyak anak yang menjadi korban konflik, khususnya di Panti Asuhan Holei Roo di Sentani, Jayapura, Papua Barat. Jadi mereka senang dapat mempelajari lebih lanjut tentang cara mendukung anak-anak dengan berbagai kebutuhan.
Mereka tiba lebih awal, menata kegiatan belajar di sekitar taman bermain, lalu menyapa dan bermain dengan anak-anak. Sepulang sekolah, mereka bergabung dalam rapat guru untuk berbagi pengalaman dan pengamatan mereka. Langkah-langkah kecil membangun perdamaian melalui saling menyapa dan berteman dapat dilihat di Joglo. Terutama pada awal tahun ajaran. Tema Membangun Budaya Damai dimulai dengan subtema Saling Menyapa dan Persahabatan, lalu Kesepakatan Bersama.
Sint berkata, “Setiap hari saya berlatih menggunakan kata-kata singkat saat menyapa anak-anak, dan juga menggunakan bahasa isyarat, untuk berkomunikasi dengan anak-anak yang dikatakan berkebutuhan khusus. Butuh beberapa hari bagi saya untuk bisa terhubung dengan mereka, dan saya perlu mengetahui nama mereka agar dapat berkomunikasi. Lama-kelamaan saya mulai merasa bisa berinteraksi dengan baik. Satu pengamatan saya adalah bahwa melalui kebiasaan sehari-hari, semua anak mampu berinteraksi dan belajar tata krama, termasuk anak-anak yang kita sebut berkebutuhan khusus.”
Selly berkata, “Saya belajar melihat bagaimana guru dan anak-anak mempraktikkan Kesepakatan untuk Tempat dan Kesepakatan untuk Bermain, dengan menggunakan kata-kata singkat yang diulang-ulang terus-menerus. Guru secara konsisten menggunakan kata-kata singkat dan menginterpretasikannya dalam tindakan, sehingga anak-anak dapat dengan mudah memahaminya. Saya melihat bahwa anak termuda yang berusia 2,8 tahun dan mereka yang berkebutuhan khusus mampu memahami dengan baik. Yang menarik bagi saya adalah pada awalnya anak diperkenalkan dengan 2 atau 3 kesepakatan seperti: “Pilih satu hal untuk dimainkan.” atau “Bereskan.” Setelah anak-anak belajar memilih pekerjaannya sendiri dan membereskan ketika sudah selesai sebelum memilih aktivitas lain, barulah guru memperkenalkan kesepakatan lainnya.
“Di sebagian besar tempat, anak-anak merasa sulit mengambil keputusan, memilih apa yang akan dilakukan, atau membereskan sendiri. Mereka sering meninggalkan mainan setelah selesai bermain, sehingga orang dewasa harus membereskannya. Melalui pembelajaran kesepakatan ini, setiap anak belajar mengenali kebutuhan dan keinginannya serta bertanggung jawab untuk memenuhinya. Sebagai orang dewasa yang mengamati anak-anak, saya belajar bahwa saya harus mengendalikan dorongan saya untuk segera membereskan, agar memberi ruang bagi tanggung jawab anak-anak yang sedang berkembang. Saya bersyukur bahwa dari anak-anak, saya dapat belajar dan merenungkan hidup saya sendiri.”
Ini mungkin tampak seperti hal kecil, tetapi pergeseran kekuasaan dan rasa hormat yang ditunjukkan dalam membangun kebiasaan-kebiasaan ini adalah fondasi bagi masyarakat yang damai, untuk menyembuhkan luka-luka perang dan mengembangkan kapasitas untuk menjadi kuat dalam perjuangan untuk kemerdekaan.