Nadhif dan Mellia mengunjungi Radyapustaka, perpustakaan naskah di Surakarta. Mereka belajar cara melestarikan naskah lama dengan bahan-bahan alami
Nama saya Mellia Irawati, dan saya lahir di Desa Gembong, Pati, Indonesia, yang terletak di lereng Gunung Muria. Saat ini saya bekerja sebagai guru di TK Joglo – Rumah Damai. Pada tahun 2023, saya bergabung dengan Peace Place dengan tujuan berkontribusi bagi pertumbuhan pendidikan perdamaian. Saya aktif terlibat di Perpustakaan Joglo, tempat saya membantu mengembangkan kegiatan dan program.
Sejak kecil, saya selalu percaya bahwa perdamaian adalah landasan pendidikan. Tumbuh di desa saya, saya melihat bagaimana nilai-nilai seperti gotong royong dan hidup rukun menciptakan lingkungan yang menumbuhkan perkembangan anak. Pengalaman ini memicu semangat saya untuk pendidikan perdamaian, dan saya percaya bahwa salah satu cara efektif untuk mempromosikannya adalah melalui buku anak-anak.
Untuk itu, saya telah mempelajari cara memilih buku yang tepat dan mengklasifikasikannya untuk anak-anak. Setiap hari, saya mengajak anak-anak di Joglo untuk membaca dan mengajukan pertanyaan kepada mereka terkait cerita yang telah mereka baca. Ini membantu mereka memahami cerita dengan lebih baik. Setiap hari Jumat, kami mengadakan kegiatan membaca dan memungkinkan anak-anak meminjam buku, yang memperkenalkan mereka pada dunia perpustakaan.
Kami beruntung karena perpustakaan kami baru-baru ini menerima donasi yang besar berupa 1.000 buku baru dari program donasi buku berkualitas Perpustakaan Nasional. Banjir buku baru ini menginspirasi kami untuk mempelajari lebih lanjut cara mengelola dan menata koleksi kami dengan lebih baik. Meskipun Perpustakaan Joglo tidak besar, kami berupaya menciptakan ruang yang ramah dan nyaman bagi pengunjung kami. Kami fokus menata buku berdasarkan tingkat perkembangan, genre, dan tema yang mendorong perdamaian dan keadilan.
Selama libur semester, teman saya Nadhif, yang juga aktif di Joglo Library, dan saya mengunjungi beberapa perpustakaan di Solo dan Yogyakarta. Perjalanan ini memberi kami wawasan berharga tentang pengelolaan perpustakaan. Kami mengunjungi campuran perpustakaan yang dikelola secara profesional dan ruang baca independen yang dikelola komunitas.
Perhentian pertama kami adalah Perpustakaan Ganesa, sebuah perpustakaan swasta yang dikelola secara profesional. Perpustakaan ini memiliki dua ruangan utama: satu khusus untuk buku anak-anak dan satu lagi untuk orang dewasa dan pembaca umum. Di bagian anak-anak, kami melihat buku-buku yang diklasifikasikan berdasarkan kelompok usia, termasuk pembaca awal (0 hingga taman kanak-kanak) dan pembaca usia sekolah dasar. Kami juga berbincang-bincang dengan direktur Perpustakaan Ganesa tentang praktik pengelolaan buku mereka.
Ratih, Nadhif, dan Mellia mengunjungi Perpustakaan Ganesa. Mereka belajar cara menata buku anak
Selanjutnya, kami mengunjungi Taman Bacaan Teras Kita, yang dikelola oleh seorang perempuan bernama Dyah. Di sini, saya belajar bahwa buku anak dapat melakukan lebih dari sekadar bercerita – buku juga dapat menginspirasi kegiatan kreatif, seperti memperkenalkan jajanan tradisional atau membuat mainan berdasarkan buku tersebut. Hal ini mengingatkan saya bahwa perpustakaan bukan sekadar tempat membaca, melainkan ruang untuk berkarya dan memicu imajinasi.
Pada hari kedua, kami mengunjungi Grahatama Pustaka Yogyakarta, perpustakaan umum Daerah Istimewa Yogyakarta. Perpustakaan ini memiliki bagian anak-anak yang luar biasa, dengan ruang-ruang seperti ruang baca yang menyenangkan, ruang mendongeng, ruang musik, taman bermain, dan ruang audiovisual. Ini adalah pertama kalinya saya mengunjungi perpustakaan yang begitu ramah anak, dan itu menginspirasi saya untuk menciptakan ruang serupa di Joglo Library.
Kami juga mampir ke Toko Gumi (Guru Bumi), toko buku yang juga menerbitkan buku dan mainan anak. Misi Gumi adalah menumbuhkan lingkungan yang kaya literasi bagi anak-anak dan keluarga. Di samping toko, ada ruang baca yang juga berfungsi sebagai ruang berkumpul bagi komunitas pembelajaran. Sangat menginspirasi melihat bagaimana komunitas ini berkolaborasi dengan penulis, ilustrator, ilmuwan, dan profesional literasi untuk menyelenggarakan acara-acara edukatif.
Pada hari terakhir kami di Solo, kami mengunjungi Museum Radya Pustaka di Surakarta, yang menyimpan banyak buku dan naskah kuno. Saya belajar cara merawat benda-benda berharga ini, khususnya naskah, untuk melestarikannya bagi generasi mendatang. Staf museum menggunakan kearifan lokal dalam upaya pelestarian mereka, yang memberi saya ide baru untuk merawat koleksi di Perpustakaan Joglo.
Perjalanan ke berbagai perpustakaan ini sangat membuka mata. Semangat para pustakawan yang kami temui meyakinkan saya bahwa, meskipun saya tidak memiliki pendidikan formal di bidang ilmu perpustakaan, saya tetap dapat membantu mengembangkan Joglo Library. Saya belajar bahwa berfokus pada klasifikasi buku yang tepat dan terus belajar dari pustakawan lain adalah kunci untuk meningkatkan perpustakaan kami.
Dengan setiap kunjungan dan pelajaran, saya semakin yakin bahwa pendidikan perdamaian sangat penting untuk menciptakan masa depan yang lebih baik. Melalui upaya saya di Joglo Library, saya berharap dapat menanamkan nilai-nilai perdamaian pada anak-anak dan komunitas kami, memberdayakan mereka untuk menjadi generasi yang membawa perubahan positif di masyarakat.