Berlatih Alat Tes Psikologi dengan pria dewasa
Yang Kami Ketahui tentang Ruang Terapi Pediatrik di Indonesia
Setiap anak dilahirkan dengan potensi yang dapat dikembangkan secara optimal jika mereka didampingi dengan cinta, diterima, dan dilibatkan. Ketika orang tua mengetahui anak mereka berada dalam kondisi yang tidak sesuai dengan perkembangan terbaiknya, mereka berusaha membawa anak mereka ke terapi dan mencari sekolah yang dapat membantu anak mereka. Dalam pengalaman kami di Joglo Preschool – Peace Place Pati, saat menerima anak baru, terkadang kebutuhan anak tidak dapat langsung terlihat melalui observasi dan wawancara. Namun Joglo Preschool telah mempelajari cara-cara yang baik dan efektif untuk mendukung perilaku dan kedisiplinan mereka. Dan semakin saya mempelajari psikologi, saya merasa bahwa lebih baik menentukan intervensi menggunakan alat tes dalam konteks desain universal untuk pembelajaran. Ini adalah pendekatan yang merancang instruksi dan materi pembelajaran untuk semua anak, baik mereka memiliki kebutuhan yang sama atau berbeda, sehingga semua dapat belajar dan berkembang dengan nyaman. Saya menyadari bahwa menggabungkan pendekatan yang dilakukan di Joglo Preschool dengan metode yang saya pelajari di perguruan tinggi dapat bermanfaat.
Untuk mengembangkan pendekatan pembelajaran ini, Joglo Preschool merancang Ruang Terapi Anak. Dalam proses memperdalam pemahaman dan pengetahuan mereka, para guru Joglo didukung oleh Fulbright Specialist, Raleigh Sadlier. Para guru bertemu daring setiap dua minggu untuk berkonsultasi mengenai perkembangan anak melalui pembacaan Program Pendidikan Individual (IEP) anak atau langsung menangani perilaku yang muncul, lalu mempraktikkan cara-cara yang direkomendasikan untuk mendukung perkembangan anak. Para guru merasa ini bermanfaat dan melihat kemajuan yang baik pada anak-anak yang mereka dampingi. Ini sangat efektif ketika para guru memiliki waktu khusus untuk bertemu langsung dengan anak-anak. Banyak sekolah di sini tidak menerima semua anak. Jadi orang tua sering menyembunyikan anak mereka atau hanya menanganinya dengan intervensi medis.
Oleh karena itu, saya memutuskan untuk mengambil dua tahun guna mempelajari cara merancang Children’s Therapy House yang memadukan program pembelajaran aktif sekolah di Joglo Preschool dan terapi. Untuk itu, saya mempelajari psikologi di Universitas Katolik Soegijapranata Semarang guna memperoleh lisensi praktik psikologi saya.
Dalam studi ini, saya mempelajari pendekatan terapeutik dengan strategi untuk orang tua dan anak, peralatan dan mainan adaptif, tes asesmen, referensi, sumber daya, dan pendekatan administratif untuk organisasi, jadwal, anggaran, aturan, orientasi, dll.
Alat Latihan Tes Psikologi (WISC)
Dalam bidang studi ini di Indonesia, sebagian besar program berfokus pada orang dewasa atau orang tua dan sangat sedikit yang berfokus pada anak-anak. Ada beberapa sekolah untuk anak berkebutuhan khusus, tetapi sebagian besar merupakan sekolah menengah. Sangat sedikit yang khusus untuk anak prasekolah, apalagi digabungkan dengan terapi.
Saya juga belajar tentang konseling dan cara menerapkan alat tes, menafsirkan hasil tes, melakukan wawancara, observasi, dan intervensi dalam kasus-kasus, terutama dengan klien yang membutuhkan bantuan psikologis, baik secara individu maupun kelompok. Saya berlatih mewawancarai dan mengases klien selama enam pertemuan. Kemudian mendokumentasikan data, menafsirkan hasil dan menyampaikannya kepada klien. Saya juga berlatih mengases kecerdasan seorang anak berusia 9 tahun dalam dua pertemuan. Pada pertemuan pertama, kami saling mengenal untuk membangun kedekatan agar tidak canggung saat tes dilakukan. Pada pertemuan berikutnya, kami menggunakan Tes Wechsler untuk menafsirkan hasil dan kemudian melaporkannya kepada orang tua anak tersebut. Saya juga diberi kesempatan untuk mengamati kerja dokter spesialis dan berlatih di bawah bimbingan mereka di bidang psikologi klinis, psikologi anak dan pekerjaan sosial.
Dalam perjalanan ini saya menemukan referensi penting bahwa sekolah inklusif dengan diagnosis seperti autisme, keterlambatan bicara, dan ADHD harus didampingi secara khusus dan memerlukan ruangan yang nyaman dengan memperhatikan alat utama, pewarnaan ruangan, dan tata letak agar anak-anak tidak mudah teralihkan. Ini mencakup:
- Pencahayaan alami dengan warna-warna lembut dan hangat seperti abu-abu, biru muda, merah muda, hijau, ungu, dan warna-warna pastel.
- Ruangan sederhana yang ditata tanpa terlalu banyak barang untuk memberi kesan teratur dan jelas kepada anak.
- Perabot berwarna netral dengan sudut halus seperti meja kelompok atau kursi bola untuk menjaga anak-anak tetap senang, karena bentuk dan posisinya mudah diubah tetapi tetap memberikan keamanan.
- Memberikan tekstur di dalam ruangan akan merangsang penglihatan anak. Selain itu, ruangan yang tenang dengan peredam suara menyediakan area untuk memulihkan energi. Semua ini berdampak pada kesehatan fisik anak (postur) dan kesehatan mental.
Saya sangat bersyukur atas kesempatan yang menantang ini dan saya sangat berharap mendapatkan buku, tempat, atau sumber referensi apa pun yang dapat saya pelajari untuk mendukung kemajuan belajar saya. Saya berniat menyebarkan perkembangan baru ini di antara rekan-rekan saya.