Mellia membaca buku cerita sebelum kegiatan. Foto diambil oleh Nanik
Di Joglo Preschool – Peace Place Pati, saya belajar mengamati perkembangan sensorik-motorik dan perkembangan sosial anak, terutama mengamati bagaimana anak berkomunikasi dengan teman yang berbeda dalam perkembangannya. Ketika masalah terjadi, terkadang saya menggunakan model konseling kelompok. Namun setelah mengenal alat AVP Justice and Peace, saya mulai berkolaborasi dengannya.
Dalam rapat guru, kami membahas perkembangan anak dan saling mendorong untuk mendukung perkembangan anak serta perkembangan guru. Saya sangat menikmati proses belajar ini. Selain itu, setiap dua minggu para guru rutin berkonsultasi dengan Raleigh, seorang spesialis dari Fulbright untuk mendukung langkah-langkah dalam membantu anak. Kami mempraktikkan apa yang telah kami diskusikan dan membagikan prosesnya pada rapat berikutnya. Ketika membahas sensory diet, yang merupakan salah satu cara untuk membantu anak yang menyakiti diri sendiri, saya merasa tertantang untuk belajar lebih banyak. Saya bersyukur atas waktu dan pengetahuan berharga yang dibagikan.
Di perguruan tinggi, saya mempelajari konseling dengan model kelompok dan banyak model konseling untuk anak berkebutuhan khusus. Saya mempelajari teori konseling Gestalt dan Teori Terapi Perilaku Emotif Rasional, yang disebut REBT, yaitu pendekatan kognitif perilaku yang menekankan hubungan antara perasaan, perilaku, dan pikiran. Saya memperhatikan bagaimana perasaan, perilaku, dan pikiran anak bekerja. Saya belajar untuk tidak menantang pikiran mereka, tetapi mengenali perkembangan mereka dan memvalidasi pikiran mereka.
Di Joglo Preschool, saya dapat memperluas pengetahuan saya. Pendekatannya bersifat memanusiakan, di mana anak-anak diberdayakan, diakui, dan dimampukan terlepas dari kemampuan mereka. Anak-anak diberi kesempatan untuk mengembangkan diri dan menentukan apa yang mereka inginkan berdasarkan kemampuan mereka. Kurikulum Budaya Kelas yang menjadi pedoman Joglo sangat kuat bekerja untuk memanusiakan manusia dan alam, mempraktikkan nilai-nilai kehidupan yang terus dibangun melalui kegiatan bermain, dengan tujuan besar mempersiapkan anak-anak agar mampu mengelola diri sehingga dapat diterima di lingkungan sosial.